CONTEXTUALIZACIÓN

 

PRIMERA SESIÓN:

7 DE MARZO DE 2014

REFLEXIÓN:
Los maestros debemos ser conscientes de la necesidad de avanzar en nuestro que hacer pedagógico de acuerdo al avance de la tecnología, ya que los estudiantes viven en contacto directo con los medios como el Internet, celulares, Ipad, y utilizan varias redes sociales para establecer comunicación con sus compañeros de clase o con personas lejanas, esos son los medios que ellos conocen y utilizan y esperan que el colegio se  los proporcione.
En nuestras clases debemos incluir la pedagogía, la tecnología, sus pre saberes para proporcionarles un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.

Competencias TIC Desarrollo Profesional

TPACK

 TPACK

SEGUNDA SESIÓN

10 DE MARZO DE 2014 

REFLEXIÓN: 

Es importante conocer nuestro AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE y también el de nuestros estudiantes, para saber que herramientas utilizan para aprender y les gustaría que el colegio les proporcionara dichas herramientas, teniendo en cuenta que lo más utilizado es internet.
Tratar de realizar nuestras guías y demás actividades de forma integrada pedagogía-tecnología, en mi caso los estudiantes desarrollan laboratorios virtuales.
Además sabremos qué y cómo les gustaría aprender y servirá de norte para la preparación de nuestras clases.
 

Análisis de mi ple o apa from jasminelasso

 TERCERA SESIÓN

17 DE MARZO DE 2014

CREACIÓN DE MI BLOG 
Hoy nos dieron los primeros pasos para crear nuestro blog

REFLEXIÓN:

Es importante tener un blog o bitácora digital, por que  es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas.

CUARTA SESIÓN

31 DE MARZO DE 2014

REFLEXIÓN:
La lluvia de ideas es una herramienta de trabajo efectiva para organizar cualquier proyecto, o trabajo grupal  que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado.

Abrimos una cuenta en slideshare para subir a nuestro blog imágenes y archivos.
Observamos los videos "ROMPER PARADIGMAS"  "APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS" "PROYECTO DE LECTURA Y ESCRITURA".
Conocimos las RÚBRICAS: Que son guías de puntuación usadas en la evaluación de desempeño.
las rúbricas deben llevar: Criterios referentes para evaluar el desempeño, niveles de desempeño son categorías que definen la calidad del trabajo y descriptores que son especificaciones que concretan el nivel de desempeño.
Por grupos de acuerdo a un proyecto de aula que escogemos, organizamos una lluvia de ideas.

QUINTA SESIÓN

7 DE ABRIL DE 2014
hoy adelantamos la construcción del blog

Matriz TPACK      Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías de contenido curricular basado en la enseñanza y el aprendizaje.
Conocimiento Disciplinar	¿Qué voy a enseñar?	¿Cuáles son mis objetivos curriculares?	¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
	Propiedades de la materia	Diferenciar las propiedades generales y específicas	saber qué propiedades dejan diferenciar una sustancia de otra y qué propiedades no
Conocimiento Pedagógico	¿Cómo lo voy a enseñar?	¿Qué enfoque o metodología uso?	¿Son suficientes mis conocimientos de cómo enseñar?
	Primero la teoría, luego afianzar el tema con prácticas de laboratorio virtuales y presenciales, talleres y actividades lúdicas	Modelo constructivista	Cada día debemos  aprender nuevos métodos de enseñanza, dependiendo del contexto y del perfil de los estudiantes.
Conocimiento Tecnológico	¿Qué herramientas TIC  utilizo?	¿Dónde las encuentro	¿Para qué y cómo puedo utilizarlas en el aula?
	internet, una página web para el laboratorio virtual, y el computador para presentar informes escritos, videos	en la red	Para aclarar dudas, afianzar, re aprender y adquirir un conocimiento significativo
Conocimiento Pedagógico -Disciplinar	¿Cómo enseñar un contenido concreto?
	Aplicar en una práctica de laboratorio los conceptos de masa, volumen y densidad
Conocimiento Tecnológico disciplinar	¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares?
	De acuerdo a las necesidades de los estudiantes y dificultades del tema
Conocimiento Tecnológico Pedagógico	¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?
	Las tics sirven para dinamizar el proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación donde el estudiante es protagonista de este proceso.

¿Para qué utilizan los docentes las TIC?	¿Para qué utilizan los estudiantes las TIC
Para la elaboración del material didáctico utilizado en las clases como: guías, talleres, evaluaciones, actividades lúdicas.	Para chatear
Para comunicarme con mis colegas e intercambiar material de trabajo	Para buscar sus tareas
Para tener comunicación con la institución	Para realizar sus informes escritos
Para buscar y leer temas de interés	Para conocer nuevas amistades
Para descargar videos, imágenes o artículos necesarios.	Para jugar
Para enterarme de los últimos adelantos científicos
Para llevar mis calificaciones
Para tener comunicación con mis estudiantes
Elaborar PCA Y DPCA

APA O PLE DE SEIS ESTUDIANTES

REFLEXIÓN:

Con estas gráficas podemos analizar cómo aprenden los estudiantes, con quién aprenden, de quién aprenden, las herramientas que utilizan para su aprendizaje y lo que les gustaría aprender, eso nos da una idea de cómo encaminar nuestras clases para tratar de satisfacer aunque sea un poco las expectativas de los estudiantes

 

SEXTA SESIÓN

21 DE ABRIL DE 2014

SOCIALIZACIÓN  DE ACTIVIDADES:

* Lluvia de ideas - Proyecto

* Uso de las TIC docentes - estudiantes

* Matriz TPACK

* Ple o Apa estudiantes

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO: POC

POR QUÉ HACER PREGUNTAS?

* Son la maquinaria y la fuerza que impulsa el pensamiento

* Reconocemos lo esencial, relevante e indispensable para promover el aprendizaje
* Los estudiantes se convierten en aprendices autónomos

CLASES DE PREGUNTAS

ESENCIALES: ej. Por qué necesitamos unos de otros?

DE UNIDAD: ej: Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante? 

DE CONTENIDO: ej: Qué hace un ayudante comunitario?

REFLEXIÓN:

"EL TIEMPO" Una propuesta de integración de las TIC en la docencia y en el aprendizaje

¿Mejoran las competencias de los estudiantes con el uso de las TIC?

Para que esta experiencia tenga un buen resultado se recomienda:

* Trabajar con el modelo TPACK

* Incorporar las TIC como herramienta

* Trabajo colaborativo

* Trabajo por proyectos

* Evaluación permanente
* Integrar tecnología-pedagogía y contenidos

la temática del proyecto es: el clima y el tiempo metereológico, para estudiantes de 5 de primaria.
Con este proyecto se cambia la manera tradicional de enseñar es decir la transmisión del conocimiento por parte del docente, a un trabajo que hace énfasis en la autonomía y el trabajo en equipo, donde el estudiante es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación.
Me llama la atención los roles rotativos asignados a los integrantes de cada grupo con el objeto de promover la responsabilidad individual. Hay un estudiante facilitador que es el que planifica las actividades, un comunicador que es el intermediario, un secretario que toma notas y un investigador que busca la información y materiales que necesita el grupo de trabajo.
Por los resultados obtenidos se verifica que el uso del método científico, de las TIC y del método TPACK resultan benéficas y llamativas para el aprendizaje significativo de los estudiantes.

SÉPTIMA SESIÓN

28 DE ABRIL DE 2014

REFLEXIÓN:
El Proyecto de Aula es una propuesta metodológica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la información necesaria, sino también habilidades y actitudes.

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 amplias lima y el ty abiertas